1. 2022년 입시에서는 코로나 이전 기존 방식으로 진행합니다. (20분 / 10분 / 10분 / 10분 / 10분, 5개방) 2. 모든 지원자가 오전 / 오후 2그룹으로 나눠서 면접을 보며, 오후 그룹 입실이 끝나야 오전 지원자들을 내보냅니다. 3. 서울대 의대 교육관 2층에서 면접 진행하며, 5개의 방에는 각각 두명의 교수님들이 있습니다. 4. 제시문과 질문들은 복도에 있는 면접실 문 앞의 책상에서 읽게 됩니다. (2분) 5. 종소리가 나면 들어가게 되며, 8분간 질문에 대한 답변 및 추가 질문이 있을 수 있습니다. (8분)
서울대 의대 인재상 은 이러합니다.
1. 인류의 건강을 증진하고 질병의 고통을 경감시키는 의사로서의 역량 2. 창의적 연구를 수행할 수 있는 의학자의 기본 역량 3. 미래 사회를 주도할 리더십과 국제적 안목 4. 전문가로서의 윤리의식과 봉사정신
마지막으로 서울대 의대 면접 특징을 정리했습니다.
1. 서울대학교 의과대학은 모든 의과대학 중에서 가장 MMI면접을 중요시 하는 대학입니다. 2. 화학, 생물 등 지식을 요하는 문제를 내지 않습니다. 3. 인성 문제만이 아니라 인문학, 통계해석 등 다양한 유형의 문제가 나옵니다. 4. 제시문을 읽는 2분의 짧은 시간 동안 각 질문마다 1개의 주장과 2-3가지 이상의 근거를 생각해놓아야 합니다. 5. 두괄식 답변이 유리하며, 주장이 도중에 바뀌면 낮은 평가를 받을 수 있습니다. 따라서 처음부터 제시하는 근거의 논리가 탄탄해야 합니다.
* MMI 면접은 Mini Multiple Interviews의 약자로, 다중미니면접 입니다.
다양한 회차로 구성된 면접이 진행되며, 각 면접의 회차마다 다양한 상황이 제시되며,
각 면접 상황에서 상대적으로 지원자가 준비할 수 있는 시간이 짧다는 특징을 갖고 있는데요.
따라서 학교에서는 MMI 면접을 통해
지원자의 상황 판단 능력, 의사 소통 능력, 그리고 인성을 동시에 채점할 수 있기에 종합적인 판단이 가능합니다.
기출문제 일부를 가져왔습니다.
가치관을 확인할 수 있는 기출문제로, 2018학년도 서울대학교 의예과 일반전형 면접 시 출제 된 문제입니다.
가치관을 확인할 수 있는 문제이다 보니 정답이나 길이 있는 문제가 아닙니다.
답변에 자신의 가치관을 잘 담아내는 것이 중요한데요,
제시문을 읽고 조금 생각할 시간이 필요하기 때문에 순발력과 창의력도 요구되겠죠.
익숙하지 않은 제시문이 나올 경우 긴장하게 됩니다.
따라서 최대한 다양한 기출 문제들을 미리 접해보는 것이 좋습니다.
긴장하더라도 눈맞춤 신경써서,
본인의 장점을 더 살릴 수 있는 답변에 대해 생각해볼 시간을 가져야 합니다.
A. 제시문을 읽고 면접관의 질문에 답하시오.
(제시문 2분)
동백은 한 송이의 개별자로서 제각기 피어나고, 제각기 떨어진다. 동백은 떨어져 죽을 때 주접스런 꼴을 보이지 않는다. 절정에 도달한 그 꽃은, 마치 백제가 무너지듯이, 절정에서 문득 추락해버린다. ‘눈물처럼 후드득’ 떨어져 버린다.
매화는 피어서 군집을 이룬다. 꽃 핀 매화숲은 구름처럼 보인다. 매화는 질 때, 꽃송이가 떨어지지 않고 꽃잎 한 개 한 개가 낱낱이 바람에 날려 산화한다. 매화는 바람에 불려가서 소명하는 시간의 모습으로 꽃보라가 되어 사라진다.
목련은 등불을 켜듯이 피어난다. 꽃잎을 아직 오므리고 있을 때가 목련의 절정이다. 목련은 자의식에 가득 차 있다. 그 꽃은 존재의 중량감을 과시하면서 한사코 하늘을 향해 봉우리를 치켜올린다. 목련꽃의 죽음은 느리고도 무겁다. 누렇게 말라 비틀어진 꽃잎은 누더기가 되어 나뭇가지에서 너덜거리다가 바람에 날려 땅바닥에 떨어진다.
[질문]
1) 제시문에 나온 꽃들을 인간의 삶에 비유해보라
2) 제시문에 나온 꽃 중 하나를 골라 관련 있는 역사적 인물을 소개해보라
3) 지원자가 바라는 삶의 가치와 부합하는 꽃은 무엇인가
4) 그러한 꽃처럼 살기 위해 자신을 무엇을 줄 수 있는가
5) 지원자가 추구하는 삶의 가치를 위해 고치고 싶은 점이 있는가
혹은 지원자가 추구하는 삶의 가치를 위해 어떤 노력을 했는가?
2017년 서울대학교 의예과 일반전형 면접 질문인데요,
리더십, 인성을 확인하는 문제로 비교적 쉬운 편입니다.
추가 질문에서 다소 압박질문이 있을 수 있는데
당황하지 않고 본인의 의견을 표현하는 것이 중요합니다.
이는 물론 반복된 연습을 통해 가능하겠죠.
B. 다음 제시문을 읽고 질문에 답하시오.
동수는 고등학교 3학년이고, 전교회장을 맡고 있다. 같은 학교의 다른 2, 3학년 학생 11명과 더불어 6월에 열리는 로봇 경진 대회에 출전하기로 하여, 1월에 동아리를 결성하였고, 동아리 회장도 맡게 되었다.
효율적인 개발을 위해 A, B, C조 각 4명씩 짝을 이루어 진행하고 있다. 각 그룹별 진행 사항을 2주에 한번씩 모여서 논의하고, 남은 2개월 뒤 로봇 경진대회에 출전하려고 한다. 한 달 전부터 C조가 맡은 음성 인식 부분이 지연되어 전체 프로젝트의 진행이 어려워지고 있다.
[질문]
1. 현 상황의 문제점은 무엇인가?
2. 본인이 동수라면 어떻게 문제를 해결하겠는가?
3. 고교생활 중 비슷한 상황을 겪은 적이 있습니까?
4. 나머지 동아리원들은 동수가 전교회장 직을 맡고 있다 보니 동아리 일에 전념하지 못한다는 이유로 동아리 회장을 그만두기 바라고 있다. 당신이 동수라면 어떻게 하겠는가?
5. (동아리 회장을 계속하겠다고 답한 경우) 만약 그래 도 동아리원들의 마음이 바뀌지 않는다면 어떻게 하겠는가?
6. 본인이 동아리 회장인 동수가 아니라 C조의 조장을 맡고 있는 학생이라면 어떻게 대처하겠는가?
2016년도 서울대학교 의예과 일반전형 면접 시 출제된 기출 문제입니다.
기술 개발에 따른 문제점과 우려점에 대한 본인의 생각을 논리적으로 표현하면 됩니다.
그러나 단순하게 답할 경우 이어지는 답변이 매끄럽지 않을 수 있기 때문에
생각할 시간을 조금 갖는 것이 좋을 것입니다.
그리고 제시문에 나와있는 용어들에 대해서 사전에 잘 알고 있는 것도 도움이 되겠죠.
C. 제시문을 읽고 질문에 답하시오.
(제시문 2분)
산업혁명(Industrial Revolution) 이후 엄청난 속도로 발전한 기술(技術, technology)은 우리 삶의 형태와 방식을 상당히 바꾸어 놓았고, 기술 사회(技術 社會, technological society)는 풍요로운 미래를 보장할 수 있다고 생각하게 되었다. 하지만 낙관적인 기대와 함께 우려의 목소리도 커지기 시작했다. 인도의 사상적, 정치적 지도자인 간디(Mohandas Karamchand Gandhi, 1869~1948)는 영국이 이식한 대량생산 기술 (mass production technology)들이 인도의 빈곤을 해결하는 것이 아니라, 대량생산 기술의 특혜를 받는 사람들과 그렇지 못한 사람들로 나누면서 빈곤을 더욱 고착화(固着化)한다고 비판했다. 또한 하이데거 (Martin Heidegger, 1889~1976) 등의 철학자들은 인간 자신이 거대한 기술 시스템의 한 부분으로써 어떤 역할을 하느냐에 따라 인간 존재의 의미를 부여받게 되었다고 비판했다. 특히 최근 급성장한 로봇 (robot), 스마트폰(smart phone), 인공지능(artificial intelligence, AI), 사물인터넷(internet of things, IoT) 등의 기술들은 우리 삶의 거의 모든 부분에 침투하여 강력한 영향력을 발휘하게 되었고, 이로 인해 노동과 생산 그리고 인간의 관계에 대한 기본 개념이 바뀌면서 인간소외(人間疎外)의 위기감(危機感)을 느끼기 시작했다.
[질문]
1. 기술이 제공하는 편리함으로 인해 유용하다는 의견과 인간소외의 문제가 심각하다는 의견 중 어느 쪽 의견에 더 동의하는가?
2. 인간소외에 대한 우려는 너무 과장된 우려라고 생각하지 않는가?
3. 인간소외의 해결 방안은 무엇인가?
4. 의료기술의 발달로 기계에게 의사가 밀려나는 일이 발생할 수 있는가?
5. 기계에게 밀려나는 일이 발생한다면 의사로서 어떤 느낌이 들 것이라 생각하는가?
전년도 서울대학교 의예과 일반전형 면접에서 출제된 문제로
사회적 약자가 겪을 수 있는 2가지 사례를 제시하고 있습니다.
MMI에서 빈번하게 출제되는 제시문 사이 공통점과 차이점을 묻는 유형으로,
사례에 대해 설명 시 본인의 생기부에 기록되어 있는 경험을 잘 녹여내는 것이 좋습니다.
제시문 사이 공통점과 차이점을 묻는 유형에 익숙해지려면
여러 제시문을 비교해가면서 연습하는 것이 중요합니다.
이 기출문제를 참고하여
본인이 어떻게 공통점과 차이점을 보다 쉽게 찾아낼 수 있는 지 생각해보세요.
D.다음 제시문을 읽고 질문에 답하시오.
(제시문 2분)
[사례 1]
초등학교에 이제 막 입학한 A 는 한국에서 태어나 한국에서 자란 다문화 가정의 어린이입니다. 일상생활에서는 큰 어려움 없이 한국어로 의사소통을 할 수 있습니다. 그렇지만 학교에서 수업을 듣거나 준비물에 대한 설명을 이해하고 집으로 적어오기에는 아직 어려움이 많은 상태입니다. A 의 부모님은 아이가 학교생활에 적응하기 어려워한다고 걱정하면서 학교에 상담을 요청하였습니다.
[사례 2]
중학생인 B 는 선천적인 질병으로 하반신 마비가 발생하여 실외 이동을 할 때에는 반드시 휠체어를 사용하여야 합니다. 평소에 역사 유적에 관심이 많은 B 는 친구들과 같이 고궁을 방문하였습니다. 그렇지만 고궁 보행로는 박석(울퉁불퉁하고 납작한 화강암 판)이 깔려 있었습니다. 특히 아래 그림에서 보이는 고궁 건물 내부를 보기 위해서는 계단을 올라가야만 볼 수 있도록 되어 있었습니다.
(고궁사진)
1) 두 지문의 공통점은 무엇인가
2) 두 지문의 차이점은 무엇인가
3) 위 제시문과 유사한 사례를 말해보시오.
4) 사례 1을 해결할 수 있는 방법을 말해보시오
5) 사례 2를 해결할 수 있는 방법을 말해보시오.
6) 약자를 돕는 정책에 대한 생각을 말해보시오.
옳다고 생각하는 무언가를 주장할 때는, 제기될 수 있는 부작용에 대해서 충분히 생각 후 이를 방지할 수 있는 방법을 미리 제시하는 것이 좋습니다.
추상적으로 답변을 하기보다는, 구체적으로 설명하는 과정이 필요합니다. 강조하기 위한 목적으로 추상적인 표현을 썼다면 그것을 풀어내는 과정이 필수적입니다.
제시문을 읽고 면접관의 질문에 답하는 형식이기 때문에 제시문에 나오는 용어들을 미리 알고 있을 때 상당히 도움이 됩니다. 미리 사회적 이슈나 어려운 용어, 관련 용어들에 대해 학습을 하는 것이 도움이 되겠죠.
